2015 年の世界のゲーム市場は、918 億ドルという信じられないほどの価値がありました。しかし、その人気が高まっているにもかかわらず、世界で何か問題が発生した場合、世間やマスコミからは依然として非難されます。しかしながら、 新しい研究 メルボルンの RMIT 大学の博士は、ビデオ ゲームが実際に体に良いことを発見しました。
ゲームによって健康になるというのは言い過ぎかもしれませんが、RMIT の調査によると、定期的にオンライン ゲームをプレイしている 10 代の若者は、学校での成績が良い傾向にあります。対照的に、Facebook や Twitter などのソーシャル ネットワークで時間を過ごす人は、実際、数学、読書、科学で後れを取る可能性が高くなります。
RMIT の経済金融マーケティング研究科は、留学生の学習到達度調査プログラムを使用して、オーストラリアの 15 歳の 12,000 人以上を対象に、数学、読書、科学のテストを行い、各生徒のオンラインの習慣も調べました。このデータから、アルベルト ポッソ教授と彼のチームは、ビデオ ゲームが実際に学校で学んだスキルを向上させるのに役立つという結論に達しました。
Posso によると、ほぼ毎日オンライン ゲームをしている学生は、数学で平均より 15 ポイント、科学で平均より 17 ポイント高いスコアを獲得しています。逆に、Facebook やその他のソーシャル ネットワークを毎日使用した人は、ソーシャル メディアをまったく使用したことがない人よりも数学のスコアが 20 ポイント低くなりました。
Posso は、オンライン ゲームは、一般知識、数学、読書、科学のスキルを活用したパズルを解く性質のおかげで、実際に学校で教えられたことを強化するのに役立つと信じています。しかし、ソーシャル メディアをより活用する人は、新たに習得したスキルを活用したり、その時間を有効に勉強したりしていません。
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興味深いことに、Posso 氏は、教師は [失敗した] 生徒が参加できるようにする方法として、授業に Facebook の使用を取り入れることを検討したいと考えていると考えています。
もちろん、教師が 1 日 2 時間のファイナルファンタジー XIV を宿題としてすぐに推奨することはありませんが、レポートは、ゲームがどのように永遠の力になるかを強調しています。
